PENDIDIKAN memiliki peran penting dalam membentuk kualitas sumber daya manusia. Seiring berkembangnya zaman, sistem pendidikan juga ikut mengalami perubahan agar tetap sesuai dengan kebutuhan masyarakat dan perkembangan teknologi.

Saat ini proses belajar tidak lagi hanya dilakukan secara konvensional di dalam kelas, tetapi juga dapat dilakukan melalui media digital dan berbagai metode pembelajaran modern (Dariyono & Rusman, 2023).

Menurut saya, perubahan kurikulum yang lebih fleksibel sebenarnya merupakan langkah yang baik. Siswa zaman sekarang hidup di era teknologi yang serba cepat sehingga metode pembelajaran juga harus menyesuaikan perkembangan tersebut.

Jika pembelajaran masih dilakukan dengan cara lama yang monoton, siswa akan mudah merasa bosan dan kurang tertarik untuk belajar. Oleh karena itu, kurikulum perlu memberikan ruang kepada siswa untuk lebih aktif, kreatif, dan mandiri dalam proses pembelajaran.

Namun, pertanyaannya adalah apakah kurikulum sekarang benar-benar sudah sesuai dengan kebutuhan siswa? Meskipun saat ini pembelajaran sudah mulai memanfaatkan teknologi dan memberikan kebebasan belajar yang lebih luas, masih terdapat beberapa masalah dalam penerapannya.

Tidak semua siswa memiliki kemampuan belajar yang sama, dan tidak semua sekolah memiliki fasilitas yang memadai. Hal tersebut membuat penerapan kurikulum fleksibel belum berjalan secara maksimal di semua tempat

kurikulum saat ini sudah lebih baik dibandingkan sebelumnya karena tidak hanya berfokus pada hafalan materi. Sekarang siswa lebih sering diajak berdiskusi, membuat proyek, bekerja sama dalam kelompok, dan mencari informasi secara mandiri. Hal tersebut membuat siswa menjadi lebih aktif dalam pembelajaran.

Selain itu, penggunaan teknologi dalam pembelajaran juga menjadi salah satu perubahan positif. Guru mulai menggunakan video pembelajaran, presentasi digital, dan platform belajar daring untuk membantu siswa memahami materi. Dengan adanya teknologi, siswa dapat belajar lebih fleksibel dan memperoleh informasi dengan lebih mudah (Selviani et al., 2024).

Kurikulum saat ini juga mulai memperhatikan keterampilan abad ke-21 seperti kemampuan berpikir kritis, kreativitas, komunikasi, dan kolaborasi. Menurut saya, keterampilan tersebut sangat penting karena siswa tidak hanya membutuhkan nilai akademik, tetapi juga kemampuan untuk menghadapi perkembangan zaman dan dunia kerja di masa depan (Pujiati, 2023).

Pembelajaran yang fleksibel memberikan banyak keuntungan bagi siswa. Siswa dapat belajar sesuai dengan kemampuan dan gaya belajar masing-masing. Ada siswa yang lebih mudah memahami materi melalui video, ada yang lebih suka membaca, dan ada juga yang lebih memahami pembelajaran melalui praktik langsung.Selain itu, pembelajaran fleksibel membuat siswa lebih mandiri dalam mencari informasi.

Siswa tidak hanya bergantung pada penjelasan guru, tetapi juga belajar mencari sumber lain melalui internet atau media digital. Menurut saya, hal tersebut dapat membantu siswa menjadi lebih aktif dan bertanggung jawab terhadap proses belajarnya sendiri (Hermawati & Andayani, 2020).

Pembelajaran yang lebih santai dan tidak terlalu menekan juga dapat membantu siswa merasa lebih nyaman dalam belajar. Jika siswa merasa nyaman, mereka akan lebih mudah memahami materi dan memiliki motivasi belajar yang lebih tinggi.Walaupun kurikulum sekarang terlihat lebih modern, menurut saya masih ada beberapa hal yang perlu diperbaiki.

Salah satu masalah terbesar adalah fasilitas pendidikan yang belum merata. Tidak semua sekolah memiliki akses internet yang baik atau perangkat teknologi yang cukup. Akibatnya, pembelajaran berbasis digital sulit diterapkan secara maksimal.

Selain itu, kemampuan guru dalam memanfaatkan teknologi masih beragam. Beberapa guru sudah bisa menggunakan media digital untuk membuat pembelajaran lebih menarik dan interaktif, namun ada juga yang masih mengalami kesulitan dalam menggunakan teknologi saat mengajar. Perbedaan kemampuan tersebut menyebabkan kualitas pembelajaran di setiap sekolah tidak selalu sama.

Menurut saya, pembelajaran fleksibel juga memiliki kendala bagi siswa yang belum terbiasa belajar secara mandiri. Tidak semua siswa mampu mengatur jadwal belajar dengan disiplin. Sebagian siswa malah mudah terdistraksi oleh penggunaan ponsel atau media sosial ketika sedang belajar.Oleh karena itu, kemampuan literasi digital sangat penting agar siswa mampu menggunakan teknologi secara bijak dan bertanggung jawab (Setiawan et al., 2022).

Menurut pendapat saya, kurikulum saat ini sebenarnya sudah cukup sesuai dengan kebutuhan siswa, tetapi masih belum sempurna. Kurikulum perlu terus dikembangkan agar benar-benar mampu membantu semua siswa belajar dengan nyaman dan efektif.Pemerintah perlu meningkatkan fasilitas pendidikan dan pemerataan akses teknologi agar semua siswa memiliki kesempatan belajar yang sama.

Selain itu, guru juga perlu mendapatkan pelatihan agar lebih siap menghadapi perkembangan teknologi dalam pendidikan.Menurut saya, pendidikan juga tidak boleh hanya fokus pada teknologi dan akademik saja. Pendidikan karakter tetap penting agar siswa tidak hanya cerdas, tetapi juga memiliki sikap disiplin, tanggung jawab, dan kemampuan bersosialisasi yang baik. Pengembangan keterampilan abad ke-21 juga perlu terus ditingkatkan agar siswa mampu menghadapi tantangan global di masa depan (Masjudin, 2024

Menurut saya, kurikulum sekarang sudah menunjukkan perubahan ke arah yang lebih baik karena pembelajaran dibuat lebih fleksibel dan menyesuaikan perkembangan zaman. Penggunaan teknologi, pembelajaran berbasis proyek, dan pengembangan keterampilan abad ke-21 menjadi bukti bahwa sistem pendidikan mulai memperhatikan kebutuhan siswa modern.

Namun, penerapan kurikulum tersebut masih menghadapi berbagai tantangan seperti keterbatasan fasilitas, kesiapan guru, dan perbedaan kemampuan belajar siswa. Oleh karena itu, kurikulum masih perlu terus diperbaiki dan dikembangkan agar benar-benar sesuai dengan kebutuhan seluruh siswa di Indonesia.

Dengan kerja sama antara pemerintah, sekolah, guru, dan orang tua, saya percaya bahwa pendidikan di Indonesia dapat menjadi lebih baik dan mampu menciptakan pembelajaran yang efektif, nyaman, dan sesuai dengan perkembangan zaman.

(Daftar Pustaka: Dariyono, D., & Rusman, R. (2023). Curriculum transformation in the 21st century education: Perspectives, challenges, and prospects. Proceedings International Conference on Education Innovation and Social Science. https://proceedings.ums.ac.id/iceiss/article/view/3168. -Masjudin, M. (2024). Strengthening 21st century skills through an independent curriculum in mathematics education in Indonesia: Challenges, potential, and strategies. International Journal of Applied Science and Sustainable Development (IJASSD). https://doi.org/10.36733/ijassd.v6i2.9087

-Pujiati, H. (2023). Integrating 21st century skills in curriculum and material development course. STAIRS: English Language Education Journal. https://doi.org/10.21009/stairs.4.2.6. -Selviani, A. M., Pahrudin, A., & Rahmi, S. (2024). Pengembangan kurikulum abad 21 pada pendidikan dasar: Menelaah hakikat, prinsip, dan landasan filosofis di era digital. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar. https://doi.org/10.23969/jp.v10i02.24865. -Setiawan, N. C. E., Putri, D. E. K., Marfu’ah, S., Pramesti, I. N., & Rosli, M. S. (2022). 21st century skills: The perspective of chemistry teachers in Indonesia. Hydrogen: Jurnal Kependidikan Kimia. https://doi.org/10.33394/hjkk.v11i4.8575)