PERKEMBANGAN teknologi saat ini telah menguasai berbagai sektor. Salah satu sektor yang terkena dampak teknologi adalah pendidikan. Revolusi teknologi telah mengubah berbagai aspek kehidupan termasuk cara kita belajar dan mengajar.

Pembelajaran elektronik atau yang lebih dikenal dengan e-learning merupakan kegiatan belajar menggunakan perangkat elektronik dan memanfaatkan internet sebagai media belajarnya. E-learning menjadi salah satu metode baru dalam mengajar hal ini memberikan metode pembelajaran yang lebih dinamis dan interaktif.

Pembelajaran e-learning dianggap lebih efisien karna mempunyai banyak keunggulan seperti dapat diakses dimana saja dan kapan saja, siswa juga dapat menjangkau materi belajar dari berbagai sumber melalui internet selain itu e-learning juga dapat disesuaikan dengan kebutuhan dan kemampuan masing-masing siswa.

Prof. Dr. Ir. Sri Suning Kusumawardani, ST, MT, saat dikukuhkan sebagai Guru Besar Bidang Ilmu Pembelajaran Elektronik (E-Learning) pada Fakultas Teknik Universitas Gadjah Mada, menyatakan bahwa e-Learning dan transformasi pendidikan tinggi dapat menjadi solusi untuk mengatasi berbagai masalah terbatasnya akses ke pendidikan tinggi, serta meningkatkan relevansi dan mutu pendidikan tinggi.

Pembelajaran e-learning juga memberi dampak baru terhadap keterampilan siswa seperti berpikir kritis, kreativitas, komunikasi, dan kolaborasi. Dengan demikian pembelajaran e-learning akan menjadi urgen khususnya untuk meningkatkan kualitas pembelajaran siswa.

Pembelajaran e-learning di Indonesia sendiri mengalami peningkatan yang signifikan terutama sejak pandemi COVID-19. Menurut data dari Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Kemendikbud) selama pandemi lebih dari 60 juta siswa semua jenjang di Indonesia diharuskan belajar dari rumah menggunakan berbagai platform e-learning terbukti dengan hadirnya banyak platfom belajar online yang berkerkembang pesat saat ini.

Dalam jurnal Teknologi Pendidikan dan Informasi, Yulianto, Dwi, dan Aninditya Sri Nugraheni (2021) menyatakan bahwa hasil penelitian mereka menunjukkan 25,3% responden menilai pembelajaran daring tingkat keefektifannya sudah baik, sementara 40,4% lainnya menganggap pembelajaran daring cukup efektif.

Dengan demikian pembelajaran E-learning terbukti dapat meningkatkan efektivitas pembelajaran. Dengan keunggulan e-learning yang dapat diakses kapan saja dan di mana saja serta kemampuan untuk disesuaikan dengan kebutuhan masing-masing siswa,e-learning terbukti efektif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran.

Data keefektifan e-learning menunjukkan peningkatan retensi dan performa siswa sementara adopsi e-learning di Indonesia menunjukkan tren yang positif.

Oleh karena itu, urgensi penerapan teknologi e-learning dalam sistem pendidikan di Indonesia menjadi semakin nyata, dan penting untuk terus dikembangkan guna menciptakan pembelajaran yang lebih baik di masa depan.